簡陽中學訊（行政辦）有這樣一位老師，畢業就踏上教學崗位，二十七年如一日，粗茶淡飯亦怡然自得，用愛去陪伴學生，用知識去澆灌花朵，培養出了一批批優秀學生；有這樣一位長者，無論生活工作多忙碌，他總是抽出時間閱讀、寫作，用語言播種知識，用文字幻化希望，將經驗化為文章，同更多優秀同行一起成長！他就是成都市學科帶頭人、簡陽中學語文教師黃世春。

一、孜孜以讀，豐富自身

黃世春老師深知，“木無本則枯，水無源則竭”，多讀書才能解決教學源頭活水的問題。耕耘語文教學要用自己的汗水、淚水來奮斗與拼搏。二十多年來，他始終堅持勤奮好學的習慣，經常利用晚上的空閑時間，伏案讀書至深夜，陪伴他的，僅為孤燈一盞，但他仍自在開懷。有時太倦了，以書為枕，亦是自在逍遙。他特別喜歡深夜、周末和寒暑假，這段時間就是他與書交流的獨特空間，可以慢慢品讀研習垂涎已久的經典教育名著。這不只是為搞好本職工作，不斷提高自身的水平，更是期待在與書對話中，享受那個靈魂提升的瞬間。

二、默默奉獻，捧出心來

“為國而教，做人之師”，這是黃老師的座右銘。成績的背后總有奉獻，這奉獻來自黃老師對教育事業的執著與無悔。他用一顆無私奉獻的愛心，呵護每一顆稚嫩的心靈。黃世春老師常利用休息時間為學生免費補習功課，指導寫作，修改作文，使不少學生有較大進步。

辛勤的耕耘換來可喜成績，黃世春老師被評為簡陽市優秀班主任，他所帶的班多次被評為資陽市先進班集體，所教班的語文成績進步大。他指導學生在多種刊物上發表文章50多篇，近十年所教學生發表高考優秀作文20多篇，指導學生100多人次在作文競賽中榮獲全國一二等獎。

三、躬身實踐，勇于探索

在教學的旅途中，難免會遇到困難挫折，但黃老師卻堅定地選擇了拼搏和探索。黃世春老師在教學中注重學生的自悟和教師的引導。比如文言文教學，注意引導學生自悟。自悟的過程，實際上就是學生不斷自我質疑、不斷自己解決問題的過程，是一個踐行文言文因文斷篇，因篇斷句，因句斷字的理解過程。注意引導學生形成正確的價值觀。引導學生去感悟文言中的人物之美、情感之美，重視用傳統文化的精髓去陶冶學生的情操，提高學生的道德修養，去滋養學生的生命。這是踐行文言文教學因文解道，因文悟道，弘揚人文，進行思想道德教育的有效方式。

做學者型教師，在教學實踐中不斷總結、完善，不做“教書匠”。黃世春老師通過對議論文寫作教學有效性的研究，讓學生不僅提高了寫作水平，而且增強了適應社會的能力，形成了富有成效的議論文寫作系列。在語文教學的其他領域，他也作了不少有益的探索，從而打開了語文的神奇世界。

四、振翅破繭，碩果滿枝

（一）筆壇花開

一個教師的寫作水平很重要，它是專業素質、學術功底、科研能力和創新能力的綜合展示和重要標志。它是教師心血和汗水的結晶，是一個教師高度責任感和事業心的凝聚。黃世春老師用一顆責任心開啟了智慧的明燈，創造一個又一個不菲的成績。在人大報刊復印資料《高中語文教與學》《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文教學與研究》《語文月刊》等20多種刊物上發表論文100余篇。教學論文獲全國一等獎10多篇。主持和主研8項課題，科研成果多次獲資陽市一等獎、省二等獎，寫作方面的課題連續三屆獲得地級社會科學獎；多次應邀為外校師生進行作文專題講座。主編《作文同步精練》等教學輔導書10部，參編40多部，應邀連續10多年評析高考作文題，點評高考優秀作文。指導學生在多種刊物上發表文章50多篇、100多人次在作文競賽中獲全國一二等獎。曾指導、幫助多名年輕教師成為市級優秀教師。

他是簡陽市首屆“十佳”道德模范、成都市優秀支教教師、成都市未來名師、成都市學科帶頭人、四川省骨干教師、全國優秀語文教師，教育部主管、陜西師大主辦的全國中文核心期刊《中學語文教學參考》“封面人物”；連續9年被聘為全國中語會和《語文教學與研究》雜志社聯合舉辦的“新世紀”杯全國中學生作文大賽的專家評委，是全國“行知杯”課堂教學大賽全國一等獎獲得者。

由于黃世春老師在寫作教學研究方面的影響，全國中語會和《語文教學與研究》雜志社連續六年授予簡陽中學“全國作文教學先進單位”稱號。其先進事跡被《資陽日報》以《“三型”教師育桃李》為題，用近兩千字作了專題報道?！吨袑W語文教學參考》《語文教學與研究》《中學課程輔導》《創新作文》等也對黃老師作過介紹。

“師傅對人很和藹，只要我們有啥問題請教于他，他從來都是耐心指點，無私給予幫助?！蹦贻p語文老師陳雨，提起黃老師時，總是豎起大拇指。每當自己有新的教學成果后，黃老師準會第一時間拿出來與大家分享；每當看到有優秀的教學理論書籍時，他會積極推薦給年輕教師閱讀。

黃世春老師對新課程改革保持著敏銳的關注，對新課堂持續著冷靜的觀察和思考，對高效課堂投注了極大的心力。理論的沉潛使教研更有厚度，長期根植一線的教學實踐使教研更有效度。

“得教研，三分浩瀚，三分深邃，三分才情，成教育，一品風標，一品名望，一品人生”，這是一種境界，也是一種期望。

（二）教壇碩果

由于樂于讀書，敬業樂教，善于反思，黃世春老師教育教學成績突出。在農村普通中學三星中學任教11年，連續9年在統考高考中獲得市前幾名，連續3年在統考高考中獲得市第1名。2004年6月，擔任班主任的簡陽市三星中學高2004屆6班學生曾富，高考取得優異的成績，被南京大學錄取，是當年資陽市文科生走得最好的。在簡陽中學所教班語文連續兩屆在高考中取得了同類班第1名。多次榮獲資陽市普通中學教育、教學綜合評價學科教學一等獎，多次被評為簡陽市優秀學科教師。

他是簡陽市優秀班主任，所帶的班，每學期都被評為優秀班集體或五星級班集體，多次被評為簡陽市、資陽市先進班集體。

黃世春老師說：“自己能取得一些成績，離不開學校領導、同事的關心與支持，有了良好的環境，自己的才能才會更好地發揮出來?！?/p>

為了學生的發展，為了教育的明天，黃世春老師用自己的智慧與汗水，在教育路上耕耘著、探索著……

【學生評說】

南京大學社會學2004級曾富說：

黃世春老師對學生的關心發自肺腑，不僅關心學生的成績，更關心學生的成長。教學上，黃老師善于抽絲剝繭、循序漸進，鼓勵大家多讀美文、多看經典，讓大家在提升成績的同時，能感受到文字之美、文學之美，以及蘊藏其中的人生感悟、家國情懷。生活上，黃老師特別關注那些家庭條件不好，但有上進心的同學，千方百計創造各種條件，讓他們免除后顧之憂，安心學習。對學生要求也非常嚴格，對學風尤其重視，希望大家都能學到知識，不負光陰。

北京大學中文系研究生2019級蔣紫旗說：

高中三年，有幸得黃世春老師傳道授業。猶記黃老師深入淺出的課堂，既立足課本，注重基礎，從拼音字形到句段篇章，一遍遍不厭其煩地講解，幫助我們提升成績；同時，又善于創新，尊重個性，啟發我們品讀文學，在靈性的世界里心游萬仞。尤其令我難忘的是，在黃老師身上，我看到了一名人民教師的熾熱情懷和高貴品格。對待學生，他始終報之以真誠和關懷，不以成績論高下，不因長幼有區別。學生有想法，他認真傾聽，學生有困難，他總是想辦法解決。亦師亦友，是我對黃老師最深的印象。跟隨黃老師學習的三年，我不僅在知識上進步，更是在人格上成長，在精神上受惠，感謝黃老師的教誨！

【同學評說】

簡陽市明星教師、資陽市教學科研先進個人、四川省骨干教師汪躍說：

很有幸和黃世春老師成為省級骨干教師培訓班的同學。在學習期間，他廣泛閱讀，潛心鉆研，筆耕不輟，發表了多篇高質量的教學論文，完成了省市級多個課題研究。并以赤誠的敬業樂業之心，不懼艱難義無反顧地行走于語文教學的沃野，我想正是這種“鳳凰涅磐”的執著精神，讓他成了同學中的佼佼者。

四川省特級教師、正高級教師、四川省優秀教師陳世明說：

我的省高中語文骨干班的同學黃世春，在語文教學的沃土上，辛勤耕耘，潛心研究，嚴謹治學，成長為學者型教師；傳道解惑茹苦含辛，樹人培才鞠躬盡瘁，終得桃李滿天下。向同學學習！

【同事評說】

成都市教壇新秀、成都市教育科研先進個人、成都市優秀班主任田剛說：

“鉆研，勤奮，務實，傳承”，是黃世春老師在我心中留下的深刻印象，他在有形的實際行動和無形的關愛中呵護著像我這樣的年輕人的成長。教育路漫漫，黃世春老師放慢自己前行的腳步，將教育科研融入到教學中去，為簡陽中學寫作教學的提高做出了較大的貢獻；將默默的關愛融入到對后輩的呵護中去，為簡陽中學文化的傳承貢獻了自己的力量。

簡陽市“十佳”學科帶頭人、成都市優秀教師、語文教研組長賀新偉說：

粗茶淡飯自在懷，秉性執著寫精彩；辛勤耕耘三十載，不倦播撒一生才。

外在普通，為人嚴謹，做事一絲不茍，致力追求進步；教書兢兢業業，孜孜不倦，長期堅持走有特色的寫作之路；遠離浮躁，超越平凡，堅守自我，也成就了自我。

致敬黃世春老師！

簡陽市優秀語文教師、資陽市師德先進個人、年級主任鄧云說：

“黃牛精神閃金光，世間清景是微涼。春日田間耕種忙，好讓秋來谷滿倉?！???這首藏頭詩是對黃世春老師最好的禮贊。他以老黃牛精神勤耕于簡陽中學這塊教育沃土上，開花、結果、收獲。 ??

一寸粉筆，指點知識迷津；兩鬢白霜，記錄赤誠丹心；三尺講臺，承載家國情懷。賡續百年初心，擔當育人使命。

致敬黃世春老師！